[사범교육] 인지발달 이론(理論)과 아동발달이론(理論)의 쟁점fp
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작성일 23-02-24 13:30
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ƒ장. 아동의 발달
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인지발달이론과 아동발달이론의 쟁점
ƒ. 인지발달 이론 대표적 학자 Piaget
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인지발달이론(理論)과 아동발달이론(理論)의 쟁점 1장. 아동의 발달 1. 인지발달 이론(理論)...
사범교육 인지발달 이론과 아동발달이론의 쟁점fp 인지발달 이론과 아동발달이론의 쟁점 1장.
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다. 이러한 개체발생에 의한 발달심리학적 연구는 곧바로 사회인식의 계통발생으로 이어져, 만년의 발생적 인식론의 연구로 발전한다. 피아제의 최초의 성과는 자기 아이의 성장과정을 곤충기처럼 자세하게 觀察(관찰) , 기록한 [지능의 탄생]이다. 이후 약 30년 동안 아이의 觀察(관찰) 을 통해서 여러 가지 흥미로운 발견을 한다. 예컨대 아이는 우선 비유클리드적 공간을 파악하고, 그후에 유틀리드 공간-우리가 보통 인식하는 공간-을 파악한다는 점이다. 피아제는 처음에 곤충 觀察(관찰) 을 좋아하고 생물학, 철학, 과학론, 인식론을 연구했는데, 언젠가 지능 테스트 문제를 작성하는 작업에 관계하다가 인간의 지능발달 연구에 흥미를 갖게 된다 지능 테스트에 있어 피아제의 독창성은 테스트의 정답으로 평가하는 종래의 방법을 역전시켜, 오답 속에 지능의 본질이 나타난다고 본 점이다.
스위스 태생의 심리학자. 프로이트가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한 데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다. 발생적 인식론이란 인간의 과학적 인식 성립의 기초를 탐구하는 것인데, 피아제는 여러 분야의 과학자나 철학자와 공동 연구를 했다. 시공간 인식은 속도의 인식에서 처음 하여 시간과 공간을 분리해서 인식하는 발달과정으로 거슬러올라간다는 점 등을 발견했다.
