[사회과학]수학과 교수 - 학습 과정안[다각형]
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작성일 23-12-25 12:10
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![[사회과학]수학과%20교수%20-%20학습%20과정안[다각형]_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%82%AC%ED%9A%8C%EA%B3%BC%ED%95%99%5D%EC%88%98%ED%95%99%EA%B3%BC%20%EA%B5%90%EC%88%98%20-%20%ED%95%99%EC%8A%B5%20%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%95%88%5B%EB%8B%A4%EA%B0%81%ED%98%95%5D_hwp_01.gif)
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다.
2. 그림이나 도식을 통해 다각형의 성질을 발견한다.
☞ 이 그림은 컴퓨터 게임인 테트리스에서 나오는 7가지 모양의 블록이에요. 이게 무엇을 뜻하고 있을까요
☞ 안녕하세요, 선생님~
☞ 7가지 모양들이 모두 4개의 정사각형을 붙여서 만든 거에요. 테트리스는 이 7가지 모양의 블록을 끼워 맞추는 놀이이죠. 테트리스는 참 정사각형의 성질을 잘 활용한 놀이인거 같아요~
테트리스 사진자료(資料)
동기유발이 자연스럽게 공부할 내용으로 이어지도록 한다.
학습目標(목표)제시
학습目標(목표)를 판서를 이용해 제시하고 학생들이 큰 소리로 읽게 한다.
3. 수학적 定義(정이) 을 형식화하여 표현할 수 있따
적용이론(理論)
브루너의 EIS이론(理論), 발견학습
학습자료(資料)
테트리스 사진자료(資料), 잡지
학습단계
(시간)
학습strategy
교수-학습 활동
자료(資料)&지도상 유의점
교사
학생
도입
(7분)
동기유발
인사
우리 생활 주변에서 선분으로 둘러싸인 도형의 사진을 보여주어 동기를 유발시킨다.순서
레포트/인문사회
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수학과 교수-학습 과정안
대단원
Ⅵ. 평면도형
소단원
1. 다각형
차시
1/17
본시주제
다각형의 성질
학습目標(목표)
1. 구체물 또는 물리적 활동을 통하여 다각형의 성질을 발견한다.
