정책학원론 Task
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작성일 22-10-27 01:30
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일반적으로 말하자면 학습이란 유기체가 environment에 適應(적응)하는 기능이지만 environment에 대한 適應(적응)이란 그와 같은 기능에만 의존하는 것이 아니고 유기체의 성숙과정에 직접 의존하는 행동방식, 즉 반사라든가 본능과 같은 타고난 행동에 의해서도 달성된다 유기체가 하등(下等)일수록 비교적 가소성(可塑性)이 없는 타고난 행동만으로도 environment변화에 쉽게 適應(적응)할 수 있으나, 고등동물은 그에 따르는 생활environment도 더욱 분화되고 복잡해지기 때문에 타고난 행동만 가지고는 適應(적응)이 곤란해진다. 특히 인간의 경우에는 단순한 생물적 environment뿐만 아니라 사회적 역싸적 文化(culture) 적 environment이 중요한 의미를 가지기 때문에 그에 適應(적응)하기 위해서는 축적된 과거경험의 수동적인 사용에 그치지 않고, 나아가 그것을 가지고 environment에 대하여 적극적으로 작용할 필요가 있따 그러므로 여기서는 기억이나 사고뿐만 아니라 정의(定義)적(情意的) 행동이나 퍼서낼리티 전체의 행동을 포함하는 광의의 학습이 문제된다 학습은 우리의 일상생활이나 교육장면에서 중요한 의의를 가졌음…(투비컨티뉴드 )
다. 또한 성숙에 따르는 변화나 감성적 순응, 외상 병변(病變) 등도 학습이라는 concept(개념)에서 제외된다 행동이 변화한다는 것은 사람이나 동물이 그 변화에 의해 environment상태에 適應(적응)한다는 것을 뜻하는 것이므로, 학습은 適應(적응)행동의 습득 보지(保持:기억) 숙달 등의 측면을 포함한다.
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(Key Words 이해하기 1)
1.학습(learning)
사전적 의미
연습이나 경험의 결과로 생기는 비교적 지속적인 유기체의 행동변화.
행동의 변화는 관찰할 수 있는 현상으로서 특히 이를 수행(遂行:performance)이라고 부르는 경우가 있는데, 그러한 경우에 그 현상의 배후에 가설적(假說的)으로 구성된 습득(習得:acquisition)의 과정을 지칭하는 것이 된다 행동변화의 과정에서 무강화(無强化)의 reaction(반응)이 반복됨으로써 나타나는 소거(消去)나 피로 등은 학습이라 하지 않는다.
