[교육평가] 포트폴리오 평가 기법
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작성일 24-05-08 13:14
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이러한 애로점을 살펴보면 현장교사들에게 수업방법을 위한 연수가 2시간 이상 받아본 교사가 거의 없고, 평가방법도 그러하다. 연수를 받았다 하더라도 실제적인 워크샾이나 실행을 위한 연수가 아닌 간단한 theory 에 지나지 않는 것이 대부분이었다. 그러나 현장교사들의 정서를 보면 개인차를 고려한 수업도 어렵고 수행평가 실행도 어렵다고들 한다.
Ⅰ. 서론, II. 구성주의에서 교수ㆍ평가, III. 수행평가의 대안적 접근(포트폴리오 교수ㆍ평가) , 1. 포트폴리오의 의미 , 2. 포트폴리오 증거 자료화, 3. 포트폴리오 증거자료 개발 , 4. 포트폴리오 교수ㆍ평가 모형, 5. 포트폴리오 교수. 평가의 실제, 6. 포트폴리오 평가과정 , IV. 요약 , , FileSize : 336K , [교육평가] 포트폴리오 평가 기법 사범교육레포트 , 수행평가근 교육평가 포트폴리오교수평가
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[교육평가] 포트폴리오 평가 기법
다. Ⅰ. 서론, II. 구성주의에서 교수ㆍ평가, III. 수행평가의 대안적 접근(포트폴리오 교수ㆍ평가) , 1. 포트폴리오의 의미 , 2. 포트폴리오 증거 data(資料)화, 3. 포트폴리오 증거data(資料) 개발 , 4. 포트폴리오 교수ㆍ평가 모형, 5. 포트폴리오 교수. 평가의 실제, 6. 포트폴리오 평가과정 , IV. 요약 , , data(資料)크기 : 336K
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레포트/사범교육
7차 교육과정은 수업방법으로 ‘학생은 차이나니까 차이나게 가르치는 수업방법을 적용하고, 평가에서는 학생은 저마다 위대한 advantage(장점) 을 가지고 있으니 이 advantage(장점) 을 찾아내어 학생을 이해하고 학생의 future 를 위해 실제적인 진로지도를 할 수 있는’ 수행평가의 실행에 대한 구호를 내걸었다.
