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실과교육 - 평가법

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작성일 23-07-03 22:44

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이때 성적은 점수나 평점으로 표현된다된다.
다. 즉, 새로운 학년은 전년도 있었던 경험을 교사는 이용할 수 있다아 특히 한 교과의 수업goal(목표) 가 전과 비슷할 때에는 현재의 총괄평가 결과를 과거의 총괄평가 결과와 비교할 수 있다아

⑤ 총괄평가는 평가내용과 수업goal(목표) 사이의 합치성을 높여 평가내용과 수업goal(목표) 가 잘 부합되면 그 평가의 타당도는 높아진다.

(3) 서…(skip)

2. 실과 교육과의 관련성

(1) 주관식(主觀式) 평가란 문제에 상대하여 서술형으로 답하는 것으로 학생들 자신이 답안을 계획, 구상하거나 상기하여 기입하는 형식이다.



레포트/사범교육


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실과교육 - 평가법



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순서
실과교육의 평가법에 대한 내용 입니다.

② 평가의 결과는 학생들의 장래의 성적을 예측하는 근거로 사용될 수 있다아

③ 수업goal(목표) 에 비추어 평가가 실시되기 때문에 지역간, 학교간, 학급간의 학업성취정도를 비교할 수 있으며 그 결과를 놓고 학습지도의 방법과 성과를 비교할 수 있게 된다된다.

(2) 서술형 평가의 특징

① 학생들의 성적을 매겨준다.평가법97-2 , 실과교육 - 평가법사범교육레포트 ,
[서술식평가]

1. theory(이론)적 배경

(1) 서술식 평가는 월말고사, 학期末考査(기말고사), 연말시험 등 한 학기나 학년의 수업이 끝나게 되었을 때, 그 동안의 학생들의 학업성취도를 총괄적으로 평가하여, 수업활동의 효율성에 대한 판단을 내리기 위한 평가 활동이다.

④ 총괄평가는 학습지도의 장기적인 질적 고취에 큰 도움이 된다된다.
설명

평가법97-2
,사범교육,레포트

실과교육의 평가법에 대한 내용 입니다.

REPORT 11(sv76)


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