초등국어과 교수학습과정안, 기본교육과정, 수준별 지도안
페이지 정보
작성일 23-07-20 07:59
본문
Download : 국어과 교수학습과정안, 수준별지도안.hwp
제재 1과 제재 2에서 친숙한 생활 장면 속에서 칭찬과 제지하는 말을 이해하고 대답하는 방법을 익히고 자 하다. 이를 위해서 실제로 상대방과 주고받아 보는 단계적 절차를 통하여 학습할 수 있도록 제재를 구성한다. 사회적 상호 작용을 원만하게하기 위해서는 다른 사람의 말소리에 적절한 행동과 말로 reaction(반응)할 수 있어 야 하며, 상황에 맞게 자기紹介를 할 줄 알아야 한다. 특히, 장애학생들의 경우, 제지하는 말소리에 적절히 reaction(반응)함으로써 위험한 상황에서 벗어나 자기 자신을 보호할 수 있고, 다른 사람에게 피해를 주지 않을 수 있따 또한 자기를 紹介함으로써 상대방에게 자신을 알릴 수 있고, 자신의 요구를 말할 수 있게 된다된다. 제재 2와 제재 3에서는 자…(투비컨티뉴드 )
다.
초등국어과 교수학습과정안, 기본교육과정, 수준별 지도안
레포트/사범교육
Download : 국어과 교수학습과정안, 수준별지도안.hwp( 61 )
순서
초등국어,국어지도안,수준별,지도안,기본교육과정,교수학습과정안 ,사범교육,레포트
초등 국어과 교수학습과정안, 특수아동 대상, 수준별 지도안, 기본교육과정
설명
초등 국어과 교수학습과정안, 특수아동 대상, 수준별 지도안, 기본교육과정 , 초등국어과 교수학습과정안, 기본교육과정, 수준별 지도안사범교육레포트 , 초등국어 국어지도안 수준별 지도안 기본교육과정 교수학습과정안
1. 단원: 2-3. 분명한 목소리로 말하기
2. 단원의 개관
이 단원은 칭찬이나 제지하는 말에 reaction(반응)하고, 바른 자세로 자기紹介를 하는 활동으로 구성되었다. 1단원 과 연계하여 크게‘말소리에 reaction(반응)하기’와‘자기紹介하기’두 가지 주제로, 칭찬과 제지하는 말에 대답하는 방법을 익혀 다른 사람들과 서로 주고받아 보고, 분명한 목소리와 바른 자세로 자신 있게 자기를 紹介하는 방법을 학습하는 단원이다.
