웹을 활용한 체육교과의 평가 改善(개선) 대안
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작성일 24-01-05 22:27
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따라서 평가 역시 결과만이 아닌 과정에 대한 평가가 고려되어야 한다. 일회성의 시험에 의한 결과 위주의 평가는 학습자의 變化(변화) 발전에 대한 부분이 충분히 반영되기 어렵다.
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설명
Ⅰ. 연구의 피료썽 및 연구문제
1) 연구의 피료썽 및 연구목적
‘평가(評價)’란 윈래 ‘가치를 따져 값을 매긴다’ 는 뜻으로 어떤 사람이나 사물, 혹은 방법이나 절차 등의 옳고 그름, 선함과 악함, 아름다움과 추함, 우수함과 열등함 등 그 수준이나 정도를 따지는 일이라고 할 수 있다
교육과정에서도 평가는 교육목표(goal)를 달성했는가에 대한 최종의 결과물이면서도, 다시 이러한 평가의 결과가 교육목표(goal)의 설정에 effect을 준다는 점에서 중요한 의미를 가진다. 그러나 우리의 평가는 준거지향 평가라기보다는 규준지향 평가에 중점을 두고 있다 따라서 평가가 교육호로그램 전체의 質 제고를 위한 평가이기 보다는 학생 개개인을 서열화하기 위한 평가로 주로 인식되고 있는 것이 현실이다.
교육에 있어서 결과 못지않게 중요한 것은 과정이다. 중심의 평가가 아니라 교사 중심의 평가이다.
웹을 활용한 체육교과의 평가 개선방안을 제시하였습니다. 따라서 학습자 중심의 평가가 되어야 하며, 평가의 공정성, 신뢰성 및 객관성을 충분히 확보한…(skip)
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