올바른 문학 교육
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작성일 23-10-19 14:16
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유아기의 다중언어 사용은 정신적, 인격적으로 혼란을 줄 수 있고, 자아정체성형성에 위험하여 이를 반대하는 주장도 여럿이다. 그리고 문학교육에서도 가장 중요한 것은, 교사의 자질이라고 강조한다. <교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.
실제로 조기 다중언어 사용은 긍정적일 수도 부정적일 수도 있다아 개인이 처한 環境에 따라 달라지는 것이다.> 는 프레이리의 말에서처럼 교사의 자질은 우수해야 한다는 말에는 절대 공감이다.설명
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외국어 조기교육이 사람들의 뜨거운 관심을 받으면서, 언어습득에 대한 意見이 둘로 나뉘었다. 현재의 여건이 좋지 못하기 때문일것이다 특히 언어교육은 제대로 된 교사가 있어서 하는데, 아직 그러한 여건이 갖춰지지 않았다는 말이다. 특히 미국에서 유아기에 다중언어 사용에 부정적인 反應을 보이는 것은 文化(문화)적 패권주의의 이데올로기라고 본다. 그런데 필자는 현 시점에서 조기 외국어교육에 마주향하여 는 반대한다. 어렸을 때 한국어와 외국어를 동시에 배우는 이중 습득에 대해 긍정적, 부정적인 意見이 대립한다. 교육의 효능, 결과는 검증이 불가능한 영역이지만 성공적인 事例를 통해 그 적용 가능성을 기대해 볼 수 있는 …(省略)
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다.
