초등4학년과학7강과
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작성일 22-12-11 07:08
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또한 과학 학습에서 직접 實驗(실험)을 하는 등의 직접 체험을 학생들에게 제공할 수 없다면 간접 경험이라도 제공해야 더 효율적인 학습이 될 수 있겠다. 이는 4학년 1학기 때 배우는 단원을 토대로 조사한 것인데 학생들이 배운 것보다는 새로 배울 것에 더 흥미도가 높고 단원을 배운 것이 오래될수록 그 단원에 대한 흥미도가 떨어지는 것 같다. 학습 형태에 대한 흥미도 조사
학습 형태
觀察학습
實驗(실험)학습
토론학습
조사 및 장기연구assignment학습
견학 및 탐방학습
역할놀이학습
계
인원수(명)
1
18
0
0
2
16
37
백분율(%)
2.7
48.7
0.0
0.0
5.4
43.2
100
【분석 결과】
학생들은 과학 학습에서 밋밋한 지식을 전달하는 학습보다는 직접 해보는 實驗(실험) 학습이나 역할놀이 학습을 더 좋아한다.
·1학기 중간 학력 평가 결과 과학 성적이 83점으로 다른 과목들보다 가장 높은 것으로 보아 학생들이 과학을 잘 이해하고 있으며 과학적 사고력이 높다. 새로 배울 단원에 대한 흥미도와 또한 지구에 대한 흥미도가 높으므로 그런 학생들의 마음을 잘 헤아려 지구에 관한 단원을 학생들의 호기심을 자극하여 재미있게 가르쳐 줄 필요가 있겠다.
2. 학력 실태(實態)
·진단 평가 결과 국어(77점), 수학(88점)으로 수학과의 성적이 다소 높은 것으로 보아 문장 이해력이 다소 낮다.
다.
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가. 강을 상류 중류 하류로 구분할 수…(To be continued )
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설명
분야
에너지
물질
생명
지구
계
1.수평잡기
3.전구에 불켜기
2.우리 생활과 액체
5.혼합물 분리하기
4.강낭콩
6.식물의 뿌리
7.강과바다
8.별자리를 찾아서
인원수(명)
4
6
9
18
37
백분율(%)
10.8
16.2
24.4
48.6
100
【분석 결과】
과학의 영역별 흥미도 조사는 지구가 제일 높게 나왔다. 이는 학생들의 활동적이고 능동적인 학습 참여를 알 수 있는 것이다.
