학습이론(理論)
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작성일 23-01-26 07:37
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(1) 자극 일반화 : 하나의 조건反應(반응)이 하나의 조건자극에 잘 연합된 경우에는 원래의 조건자극과 어느 정도 유사한 다른 자극들에 상대하여도 동일한 反應(반응)이 나타나게 된다
그것 자체로 反應(반응)을 유발하지 않는 중성적 자극(neutral)이 다른 자극과 체계적으로 연합된다 자극의 연합은 중성적 자극(stimulus)이 다른 자극에 의해 유발되는 것과 비슷한 反應(반응)을 유발하게 될 때까지 반복된다 그 중성적 자극은 새로운 기능 획득하게 되는 것이다.
-강화(reinforcement)
2) 조건자극과 무조건 자극의 시간적 배열
학습이론(理論) 인지학습 조건형성 / ()
(2) 변별조건형성 : 자극일반화를 막기 위해서 동물들로 하여금 두 개의 자극을 변별하도록 조건 형성할 수 있다
우리들이 나타내는 대부분의 정서적 反應(반응)이나 태도는 고전적 조건형성의 결과다. 4. 인지학습
-시차적(일시적)(temporal conditioning)
3) 고전적 조건형성의 현상들
- 조건反應(반응)(CR) : 조건자극에 의해 유발된 反應(반응)
- 무조건 反應(반응)(UCR) : 무조건 자극에 대해 선천적이고 생리적으로 나타나는 反應(반응)
(5) 고차 조건형성 : 잘 확립된 조건反應(반응)은 제 3의 자극에 대해 무조건자극으로 사용될 수 있는데 이 과정을 고차 조건형성이라 한다.
-지연 조건형성(delayed conditioning)
1) Pavlov의 연구
2. 작동적(조작적) 조건형성
학습이론 인지학습 조건형성 / ()
-흔적(trace conditioning)
학습이론 인지학습 조건형성
설명
순서
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
- 조건자극 (CS) : 무조건反應(반응)을 일으킬 수 있게 되는 자극
어린 시절 음식과 같은 정적 무조건 자극에 연합된 중성자극은 정적인 태도를, 전기충격 같은 부적 무조건 자극과 연합된 중성자극은 부적태도를 형성한다.
Ⅰ. 학습의 定義(정이)
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
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레포트 > 사회과학계열
-동시 조건형성(simultaneous conditioning)
-후진(backward conditioning)
3. 고전적 및 작동적 조건형성의 비교
(4) 자발적 회복 : 소거절차를 거친 조건反應(반응)이 영구적으로 사라진 것은 아니다.
4) 정서에 미치는 고전적 조건형성의 影響
- 무조건 자극(UCS) : 무조건 반사를 일으키는 자극
학습이론(理論)
Ⅱ. 조건형성: 연합학습의 기본과정
(3) 소거 : 일단 획득된 조건反應(반응)도 조건자극(소리)이 무조건자극(음식)에 의해 강화되지 않은 채 계속 단독으로 제시된다면 점차로 약화되어 결국은 사라져 버리게 된다
다.
