중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구
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작성일 23-03-23 04:10
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진로자아효능감,, 자기효능감 진로태도성숙
3. 진로자아효능감 40
남미숙(1998). 초등학생의 진로 자아효능감과 관련 변인과의 관계 연구. 박사학위논문. 건국대학교.
Ⅱ. 이론(理論)적 배경 3
4. 진로태도성숙도와 자기효능감, 진로자아효능감과의 관계 49
3. 진로자아효능감 14
2. 자기효능감 10
Ⅴ. 논의 및 結論(결론) 54
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1. 연구 대상 19
1. 논 의 54
1. 진로태도성숙도 3
2. 연구 도구 20
순서
참 고 문 헌 59
2. 자기효능감 32
Ⅰ. 서 론 1
중학생의 진로태도성숙과 자기효능감, 진로자아효능감에 관한 연구
김충기(1992). 진로교육과 진로지도. 서울: 배영사.
Ⅲ. 연구 방법 19
2. 연구 문제 2
진로자아효능감,, 자기효능감 진로태도성숙 / 김아영(1996). 목표설정이론과 자기효능감-자기조절이론체계하에서의 관계에 대한 이해. 산업 및 조직심리학회 춘계학술발표대회 논문집. 41-51. 김영기(1994). 중ㆍ고등학생의 일의 가치관에 따른 진로성숙. 석사학위논문 영남대학교 교육대학원. 김충기(1988). 직업선택의 전략과 직업상담의 역할. 학생지도연구. 경북대학교 학생생활연구소, 21(1), 11-7. 김충기(1992). 진로교육과 진로지도. 서울: 배영사. 남미숙(1998). 초등학생의 진로 자아효능감과 관련 변인과의 관계 연구. 박사학위논문. 건국대학교. 배정숙(1998). 자아개념 및 자기효능감과 학업성적간의 관계. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원 ()
1. 진로태도성숙도 23
2. 결 론 57
ABSTRACT 71
국문요약
김영기(1994). 중ㆍ고등학생의 일의 가치관에 따른 진로성숙. 석사학위논문 영남대학교 교육대학원.
설명
현대 사회가 점점 거대화.다양화되어 감에 따라 새로운 직업이 끊임없이 생기고 점점 전문화되어가고 있다 제조업중심에서 IT산업이 주축이 된 벤처중심으로의 급속한 전환점이 그 단적인 예라 할 수 있다 이러한 다양성과 전문성을 가지는 직업環境 때문에 청소년들은 직업을 선택함에 있어 많은 혼란과 어려움을 겪게 되며, 사회環境의 change(변화)에 따라 직업 또한 일생동안 보장되는 것도 아닐것이다.
진로자아효능감,, 자기효능감 진로태도성숙 / 김아영(1996). goal(목표) 설정theory(이론)과 자기효능감-자기조절theory(이론)체계하에서의 관계에 대한 이해. 산업 및 조직심리학회 춘계학술발표대회 논문집. 41-51.
3. 자료분석 22
1. 연구의 necessity need 1
부 록 64
Ⅳ. 결 과 23
이러한 진로성숙과 진로효능감은 청소년이 갖추어야 할 필수적인 것이라 할 수 있으며, 청소년이 올바른 진로성숙태도를 지니고 진로효능감을 충분히 느끼고 있을 때 청소년들 인생의 목적과 방법이 결정되고, 만나는 사람과 사귀는 친구들이 달라지며, 그의 가치관과 태도까지 change(변화)된다 할 것이다. 일에 대한 올바른 가치관을 진로성숙이라 부르며, 일에 대한 자신감을 진로자아효능감이라고 할 수 있는데 이것은 자기효능감 이론(理論)에서 파생되었다.
청소년들은 우선 일에 대한 올바른 가치관과 자신이 그 일을 잘 할 수 있다는 자신감을 가져야 하며, 필요한 교육을 받고 자격을 갖추기 위해 노력하여야 한다.
배정숙(1998). 자아槪念 및 자기효능감과 학업성적간의 관계. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원 ()
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김충기(1988). 직업선택의 전략과 직업상담의 역할. 학생지도연구. 경북대학교 학생생활연구소, 21(1), 11-7.
다. . 따라서 직업環境의 change(변화)에 신속하게 adaptation(적응) 할 수 있는 예비직종의 탐색활동이 있어야 하며, 학교의 교사들은 청소년에게 다양하고 올바른 진로선택의 지침을 제공해주어야 한다.
