[인문사회] 인터넷을 활용한 한국어교육 / 인터넷을 활용한 한국어 교육 목차 1. 서론 2.
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작성일 23-04-01 04:48
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Internet을 활용한 한국어 교육 목차 . 서론. 외국어로서의 한국어 . Internet 활용을 위한 학습자의 조건. 교육자의 조건(1). 교육자의 조건(2). 한국어 교육 프로그램과 싸이트 개발. 기계 번역 프로그램의 개발과 활용. 結論(결론)에 대신하여 - Internet 교육의 장단점 . 서론ԩ세기는 정보 통신 혁명이 가속화되는 시대가 될 것이다. 교육현장에서 Internet 혁명은 ‘Internet 대학’의 시대를 앞당기게 될 것이고, 이에 부응하지 못하는 대학 내지는 학문 분야는 시대에 뒤떨어지게 될 것이다. 컴퓨터를 개인적인 교육 현장이나 개인학습에서 활용할 수 있는 방법은 크게 나누면 대체로 크게 두 가지 방향으로 생각해 볼 수 있따 하나는 직접 교육의 일부분 혹은 전부를 컴퓨터를 통해 하는 것이고, 하나는 앞의 목적을 effect적으로 달성하기 위해 컴퓨터로 할 수 있는 다양한 방법을 활용하는 것이다. 이러한 상황에 처한 지금 시급히 준비해야 할 사항은 일차적으로는 Internet 교육을 위한 인프라 구축이라고 할 수 있을 것이고, 다음으로는, 기존 대학의 연합을 통한 공교육 서비스 체제를 구축하는 일이 될 것이다. 이러한 시점에서 21세기를 대비하기 위해 개인의 차원이나 주로 개인과 관련된 차원에서, 컴퓨터를 교육 현상에서 활용할 수 있는 방법을 요약해 보기로 한다. 둘째, 학교 혹은 개인 차원의 홈페이지를 만들어 이를 활용하는 ...
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다. 이에 더 나아가 자본주의 사회 내지는 자본주의가 가미된 사회의 시장 경제에서 도태되지 않기 위해서는 교육 산업 차원에서 Internet 교육이 국제적인 경쟁력을 가질 수 있도록 해야 할 것이다. 직접 활용 방법은 세 가지 부류로 나누어 볼 수 있을 것이다. 첫째, 컴퓨터를 수업 중에 보조교육의 수단으로 활용하는 방법이다. 국가적인 차원 혹은 학교의 차원에서 준비해야 할 사항은 개인의 문제와 관련된 것에 한하여 잠깐 언급하기로 한다.
