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보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용

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작성일 23-07-01 03:27

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교사들은 유아들에게 “네가 친구를 때리…(drop)

2. 효율적인 교사-유아 상호작용의 단계

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레포트/사범교육

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보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용

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다. 교사는 ‘수용’의 의미와 한계를 가지고 있어야 한다.
보육과정에서 요구되는 바람직한 교사와 영유아의 상호작용

1. 효율적인 교사-유아 상호작용

교사가 유아의 부適應(적응)행동을 변화시키기 위해 기관의 environment(환경) 도 정비하고 유아발달과 상담에 대한 다양한 이론(理論)에서 유용한 기법들을 충분히 숙지하고 있다고 해도 유아와 효율적으로 대화하기는 그리 쉬운 일이 아닐것이다. . 신임교사의 경우에는 유아 발달과 문제행동에 대한 통합적인 이해가 부족하고 지식을 기술로 전환하는 데 시간이 충분하지 않았기 때문일 수도 있고 경력교사의 경우에는 교사 개인의 성향이나 재교육의 부족으로 몇 가지의 상호작용 유형에 익숙해져 있기 때문일 수도 있따 교사-유아 상호작용에서 교사는 ‘민감하고 reaction 적인’, ‘따뜻하고 애정적인’ 이라는 부분에 대해 주의해야 할 필요가 있따 교사나 부모들이 유아의 문제행동을 다룰 때 호소하는 어려움 중에 하나가 ‘잘 해주면 더 버릇이 없어진다’는 것이다. 교사나 부모들은 잘못된 행동에 대해 절대 수용할 수 없다면서 단호하고 엄격한 방법으로 유아를 훈육해야 한다고 주장한다.

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